四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和改進(jìn)工作簡報(bào)
2021年 第5期
四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)組編印 2021年7月3日
輕工科學(xué)與工程學(xué)院2020-2021學(xué)年春季學(xué)期
領(lǐng)導(dǎo)干部及督導(dǎo)聽課情況總結(jié)
為確保本學(xué)期教學(xué)工作的有序開展，保證各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院督導(dǎo)組按照學(xué)校工作部署和學(xué)院工作安排，深入課堂進(jìn)行隨堂聽課，采用在線填報(bào)聽課表的形式，截止目前共聽課99門次課程計(jì)199學(xué)時(shí)；對每門課程課堂教學(xué)的基本情況、亮點(diǎn)和不足、問題與建議進(jìn)行了詳細(xì)記錄和分析，并通過多種途徑與授課老師交換了意見。現(xiàn)將聽評課情況通報(bào)如下。
一、基本情況
院督導(dǎo)組所聽課程覆蓋了專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、通識課和實(shí)習(xí)實(shí)踐課。
各系、教研室、課程組對教學(xué)準(zhǔn)備工作普遍比較重視，教師精神面貌較好，課前準(zhǔn)備充分，教材基本到位；學(xué)生上課情況總體較好，遲到情況較少，大部分學(xué)生聽課認(rèn)真，精神面貌良好。
如表1所示，本學(xué)年所聽99門次課程的總體評價(jià)，評價(jià)為“優(yōu)”和“良”的課程數(shù)為100%。
表1. 本學(xué)年聽課總體評價(jià)結(jié)果
評價(jià) |
優(yōu) |
良 |
中 |
及格 |
差 |
合計(jì) |
門（次） |
64 |
35 |
0 |
0 |
0 |
99 |
比例 |
65% |
35% |
0% |
0% |
0% |
100% |
理論課程和實(shí)驗(yàn)課程總體評價(jià)良好。理論課程能夠傳遞正確的價(jià)值理念，教學(xué)理念較先進(jìn)；重視學(xué)生創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng)；授課內(nèi)容有一定廣度、深度，能夠理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)驗(yàn)課程能夠重視價(jià)值引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)；適時(shí)更新指導(dǎo)內(nèi)容，努力將新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新材料、 新技術(shù)、新設(shè)備等融于教學(xué)中；注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)、安全和環(huán)保意識；積極采用探究式、參與式等教學(xué)方法，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)目的明確、具體。
二、亮點(diǎn)與特色
1.很多課程授課形式和內(nèi)容較豐富，比如采用圖片、視頻等方式；對學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)測試、分組學(xué)習(xí)討論；采用提問、案例等多種形式與學(xué)生互動(dòng)，效果良好。比較典型的課程有食品分析、皮革制品三維效果圖設(shè)計(jì)、中國酒概述、食品營養(yǎng)學(xué)、鞣制化學(xué)等。
2.在授課過程中，有些課程任課教師結(jié)合專業(yè)方向、學(xué)生的個(gè)人發(fā)展等貫徹課堂思政，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了良好的效果。如《健康食品學(xué)概論》把百年川大的校訓(xùn)精神與課程內(nèi)容進(jìn)行了有效融合；《皮革專業(yè)外語》結(jié)合有效溝通的必要性，融入一帶一路的相關(guān)內(nèi)容，課程內(nèi)容與思政元素銜接自然順暢，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，又有利于學(xué)生思想素質(zhì)的提高，充分貫穿了“課程思政”的教育理念。
三、課堂教學(xué)存在的問題和建議
1.學(xué)生教材基本到位，但個(gè)別課程由于出版社的問題造成教材暫缺，需盡快督促出版社；
2.個(gè)別課程授課過程中與學(xué)生互動(dòng)不足，教師授課技巧需進(jìn)一步加強(qiáng)；
3.個(gè)別教室擴(kuò)音器有問題，無聲音，教師只能提高音量，因而對講課效果有影響。建議多媒體中心提前調(diào)適、檢測設(shè)備情況。
四、情況反饋與持續(xù)改進(jìn)
對于聽評課情況特別是評價(jià)不高且評教排名靠后的，及時(shí)通過多種途徑和方式與任課教師交換意見，并督促任課教師進(jìn)行改進(jìn)，以不斷提高學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量。
