四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院
督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)
2022年 第5期
四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)組編印 2022年12月27日
輕工科學(xué)與工程學(xué)院2022-2023學(xué)年秋季學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)干部及督導(dǎo)聽課情況總結(jié)
為確保新學(xué)期教學(xué)工作的有序開展，保證各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校工作部署和學(xué)院既定工作安排，我院組織全體中層班子成員、系所干部、教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任等督導(dǎo)組成員分赴本科生課堂，以隨機(jī)抽查和集中聽評(píng)課相結(jié)合的方式，共聽評(píng)課87門次；對(duì)每門課程課堂教學(xué)的基本情況、亮點(diǎn)和不足、問(wèn)題與建議進(jìn)行了詳細(xì)記錄和分析，并通過(guò)多種途徑與授課老師交換了意見(jiàn)。現(xiàn)將聽評(píng)課情況通報(bào)如下。
一、基本情況
這學(xué)期教學(xué)工作受疫情影響很大，開學(xué)初就全部線上授課，15周起再次線上授課，同時(shí)大面積的線上考試。各系、教研室、課程組積極想辦法克服疫情帶來(lái)的困難，對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備工作普遍比較重視，根據(jù)課程情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課盡量采用線上直播或虛仿實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，個(gè)別重要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目擬擇期補(bǔ)課；為確保考試的公平公正，部分專業(yè)必修課的考試也延期至下學(xué)期開學(xué)。
本學(xué)期院督導(dǎo)組所聽課程覆蓋了專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、通識(shí)課和實(shí)習(xí)實(shí)踐課，總體評(píng)價(jià)良好。教師能提前到崗，精神面貌較好，課前準(zhǔn)備充分，教材基本到位，課程能夠傳遞正確的價(jià)值理念，教學(xué)理念較先進(jìn)；重視學(xué)生創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng)；授課內(nèi)容有一定廣度、深度，能夠理論聯(lián)系實(shí)際；對(duì)部分因疫情未能返校的學(xué)生開展了線下線上同步教學(xué)，學(xué)生上課情況總體較好，大部分學(xué)生聽課認(rèn)真，精神面貌良好。
如表1所示，本學(xué)年所聽87門次課程的總體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)為“優(yōu)”和“良”的課程數(shù)為94.3%，獲得“中”和“及格”等級(jí)的為學(xué)院組織的集中聽評(píng)課課程。
評(píng)價(jià) |
優(yōu) |
良 |
中 |
及格 |
差 |
合計(jì) |
門（次） |
51 |
31 |
4 |
1 |
0 |
87 |
比例 |
58.6% |
35.6% |
4.6% |
1.1% |
0% |
100% |
表1. 本學(xué)年聽課總體評(píng)價(jià)結(jié)果
二、亮點(diǎn)與特色
1.開學(xué)第一周，全院共開課48門次，其中4門次實(shí)驗(yàn)課因疫情暫緩開課。截止周三中午，學(xué)院督導(dǎo)組成員共提交巡課反饋表16份，巡課20余門次，基本實(shí)現(xiàn)開學(xué)教學(xué)檢查工作全覆蓋；同時(shí)，有組織地開展集中聽評(píng)課2門，反饋聽課評(píng)議表11份，對(duì)重點(diǎn)課程的情況有一個(gè)全面公正的了解。學(xué)院線上教學(xué)秩序總體良好，任課老師采用多種形式的教學(xué)手段進(jìn)行有效互動(dòng)，學(xué)生參與度高。如：何強(qiáng)教授的《食品化學(xué)》課程，設(shè)置“聯(lián)席主持人”，協(xié)助任課老師進(jìn)行線上教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)生到課情況檢查；周榮清教授的《生物反應(yīng)工程》課程，到課率100%，課堂秩序良好，周教授站在行業(yè)的高度，為學(xué)生上了生動(dòng)的生物反應(yīng)工程第一課，有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)；遲原龍副教授的《食品微生物學(xué)》課程，采用線上簽到，學(xué)生到課率高、教學(xué)秩序良好，觀看短視頻增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)知，教師通過(guò)課堂提問(wèn)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)；時(shí)昱老師的《時(shí)裝作品集制作》老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題很巧妙，與學(xué)生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
2.課程授課形式多樣，教學(xué)內(nèi)容較豐富，比如采用圖片、視頻等方式；對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)測(cè)試、分組學(xué)習(xí)討論；采用提問(wèn)、案例等多種形式與學(xué)生互動(dòng)，效果良好。如《中國(guó)食品文化與科學(xué)技術(shù)史》運(yùn)用視頻、案例等豐富了教學(xué)手段、提升教學(xué)效果，師生良好互動(dòng)，教學(xué)效果良好；《服飾人機(jī)工學(xué)》任課教師采用問(wèn)題導(dǎo)入法，站在行業(yè)的高度，為學(xué)生上了生動(dòng)的第一課，教學(xué)效果良好。
3.在授課過(guò)程中，任課教師結(jié)合專業(yè)方向、學(xué)生的個(gè)人發(fā)展等貫徹課堂思政，緊貼時(shí)政和生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了良好的效果。如《食品化學(xué)》教師引用前沿科學(xué)發(fā)現(xiàn)和實(shí)際案例提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入淺出。
4.實(shí)驗(yàn)課程如《生態(tài)皮革制造過(guò)程虛擬仿真》以傳統(tǒng)皮革工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、工業(yè)4.0為導(dǎo)向，講解了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)中虛擬仿真的重要性，特別強(qiáng)調(diào)了皮革工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)中心建設(shè)、機(jī)房等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用好中心計(jì)算機(jī)，將傳統(tǒng)皮革工業(yè)與信息技術(shù)相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升皮革工業(yè)，促進(jìn)皮革工業(yè)4.0的發(fā)展。運(yùn)用實(shí)例講解虛擬仿真的相關(guān)知識(shí)。綜合效果優(yōu)良。
三、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和建議
1.開學(xué)線上授課準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促，尤其是電子教材資源不足，個(gè)別課程的電子教材沒(méi)法及時(shí)到位，任課教師采用掃描紙質(zhì)教材或截圖分享等方式進(jìn)行彌補(bǔ)，盡量降低因教材不到位對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響；
2.建議任課老師及時(shí)了解學(xué)生遲到或未到的情況，與相關(guān)學(xué)生進(jìn)行溝通；
3.部分師生是第一次參與線上教學(xué)，對(duì)于軟件的使用還比較生疏，個(gè)別教師的在線授課技巧需進(jìn)一步加強(qiáng)，線上互動(dòng)的手段運(yùn)用還不夠熟練；學(xué)生參與課堂的積極性普遍較高。
四、情況反饋與持續(xù)改進(jìn)
學(xué)院分析近三年學(xué)評(píng)教排名，對(duì)連續(xù)三年排名靠后的老師組織了集中聽評(píng)課，請(qǐng)督導(dǎo)專家協(xié)助把脈，如表1所示，獲得“中”和“及格”等級(jí)的為學(xué)院組織的集中聽評(píng)課課程。學(xué)院將督導(dǎo)的聽評(píng)課評(píng)價(jià)反饋給任課教師，督導(dǎo)專家在課后與相關(guān)老師交換意見(jiàn)，學(xué)院后續(xù)會(huì)開展有計(jì)劃的幫扶工作，督促任課教師進(jìn)行改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量。
