按照教育部、學校課程思政建設工作要求，學院課程思政課題組積極探索在專業課程中深度融入課程思政內容，將專業課程教育與思想政治教育深入融合。在2020-2021學年秋季學期，學院課程思政課題組從教學大綱討論、課程教學組織實施以及課程思政的成效研究等方面，在《服裝材料學》課程中融入課程思政相關內容，收到學生良好反響。
首先，以中國織布的傳統文化增強學生的文化自信。從早在良渚文化時期，到唐宋時期，紡織業逐漸發達，已能織出布、絹、紗、續、羅、綿、綺等十幾種豐富多彩、精巧新奇的布帛。從采棉紡線到上機織布經軋花、彈花、紡線、打線、漿染等大小72道工序，全部采用純手工工藝。圖案可以從22種色線變幻出1990多種絢麗多彩的圖案，富有豐富的藝術魅力。每道工序、每件產品都包含著繁復的勞動，令人嘆為觀止。通過加入中國織布傳統文化的內容，引導學生了解中國悠久的織造工藝歷史，從而增強學生的文化自信。
其次，紡織服裝作為重要的民生支柱產業促進全面建成小康社會的目標實現。從產業使命看，紡織服裝工業要以發展促進生態文明和社會和諧為重要使命，這決定了紡織服裝工業在全面建設小康社會的進程中綠色發展、責任發展的方向不會改變，服務民生、改善民生的宗旨不會改變。“十三五”規劃對紡織服裝產業的定位提出了新的要求，“紡織工業是我國傳統支柱產業、重要的民生產業和創造國際化新優勢的產業，是科技和時尚融合、衣著消費與產業用并舉的產業，在美化人民生活、帶動相關產業、拉動內需增長、建設生態文明、增強文化自信、促進社會和諧等方面發揮著重要作用”。“創造國際化新優勢、科技和時尚的融合、衣著消費和產業用并舉”是中國紡織工業轉型升級走向高端的必然要求和必經過程。加入紡織服裝工業在全面建設小康社會中的責任與使命。
創新發展應該是紡織行業實現轉型升級的根本動力，通過科技創新、文化創意、管理創新、商業模式創新與供應鏈協同創新來滿足消費需求、優化成本結構和促進行業可持續發展。其中成本控制和質量管理是基礎，產品設計和商業模式是保障，消費安全和環境友好是責任，消費導向和生活方式是目標。授課過程中，授課教師結合短視頻，介紹紡織服裝產業為適應消費模式新變化全面提高競爭能力，紅豆集團建設的紡織服裝工業中第一家工業互聯網平臺。最后，介紹在抗擊新冠疫情戰斗中，紡織服裝工業充分展現作為民生產業的擔當與責任。
第三，紡織行業升級改造對生態文明建設的重要貢獻。課后思考題為“請思考織物生產和加工與環保之間的關系”，引導學生思考人與自然的和諧發展理念的內容。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“生態文明建設功在當代、利在千秋。我們要牢固樹立社會主義生態文明觀，推動形成人與自然和諧發展現代化建設新格局，為保護生態環境做出我們這代人的努力！”社會主義生態文明觀，是我們黨在國家經濟發展進入新常態、全面建成小康社會進入決勝階段的偉大歷史進程中，我們黨圍繞如何認識生態文明、如何建設生態文明，逐步形成的一系列新理念新思想新戰略。紡織行業的環境污染主要是生產過程中產生的污水、廢氣和噪聲。隨著紡織行業整體的升級改造，綠色環保成為行業的發展趨勢。紡織企業不斷拓展智能環保生產線，通過降低污染和使用環保化學工藝提升自身的產品競爭力。在課后思考題中加入這一內容，引導學生在學習專業知識的基礎上，有意識地關注和重視環保問題，把人與自然和諧發展的社會主義生態文明觀應用于生產實際中，加強學生的生態保護意識。
