按照教育部、學校課程思政建設工作要求，學院課程思政課題組積極探索在專業課程中深度融入課程思政內容，將專業課程教育與思想政治教育深入融合。課程思政課題組對《皮革制品設計與開發》課程的教學大綱討論、課程教學組織實施以及課程思政的成效研究等方面進行了全面的部署與安排。在《皮革制品設計與開發》課程中融入課程思政相關內容，引導學生在設計中融入中華傳統文化元素，取得了良好效果。
在《手袋設計潮流》這次課程中，曾琦老師為同學們講解了中華傳統文化的內涵。曾老師指出，中華傳統文化凝聚了我國歷史和文化的精髓，是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、文化思想和精神觀念形態的總體，還是我國悠久歷史文化的直觀反映。在同學們對中華傳統文化有了一定認識之后，曾老師引導同學們明確將中華傳統文化融入到設計當中，不僅可以拓寬設計的視野，而且增加了設計的發展潛能和發展機遇。因此，在進行皮革制品設計的過程中，應當有意識地融入中華傳統文化的元素。
在課程講授基礎上，曾老師引導同學們開展課后調研活動，帶領大家到四川博物院進行調研，使學生從調研設計到調研實施，對中華傳統文化融入設計的理念有更加深入的思考和體會。
在《鞋類設計與開發》部分的課后作業中，姚云鶴老師也增加了“在設計中融入中華傳統文化元素”的內容，引導同學們在課程學習的基礎上進行深入思考，在設計實踐中融入中華傳統文化元素。同學們紛紛在設計圖稿中融入中華傳統文化的元素，設計出了各具特色的中國風鞋子。
